當代兒童心理治療大師系列： Margaret Rustin

 當代兒童心理治療大師系列： Margaret Rustin

我們誠摯邀請您參加一場難得的國際學術饗宴，由英國兒童與青少年心理治療界的重量級人物——Margaret Rustin 教授，獻上四場深具啟發與臨床實用性的專題演講。

臺灣兒童青少年心理治療學會持續推動「大師系列」講座，邀請當代重量級心理治療師，與台灣的臨床專業者分享他們的理論貢獻、實務經驗與個人職業生涯的旅程。

2025年，我們榮幸邀請到來自英國的 Margaret Rustin——一位橫跨半世紀、深耕於兒童與青少年心理治療的資深治療師、臨床教師與督導。她自1980年代起長年任職於 Tavistock Clinic，並在1985年成為塔維斯托克兒童心理治療訓練的負責人，訓練無數兒童治療師，也撰寫了『閱讀克萊恩』『走進孩子的內心』等經典著作，對現代兒童心理治療發展貢獻深遠。

Margaret 將親自講授四場大師課，從治療室中敏銳的觀察與直覺談起，延伸至父母工作、短期治療的深度實踐，最後回顧她自1966年走入臨床至今，超過五十年兒童心理治療師的心路歷程。

這將是一場結合臨床智慧、歷史視野與生命故事的深刻饗宴。

⭕現場將提供演講內容中譯，以及與講者互動問答環節之中英文同步口譯⭕

⚠️無提供線上課程⚠️

【課程資訊】

主辦：臺灣兒童青少年⼼理治療學會

時間：2025年9月6日(六)、10月18日(六)、11月29日(六)、12月13日(六) 下午18:00-20:30

地點:  集思交通部國際會議中心 -3F/4F國際會議廳(100台北市中正區杭州南路一段24號)

講師由英國視訊演講，台北現場備有翻譯與講師問答、並進行現場反思討論

對象: 與兒童青少年及家庭工作的專業人員、相關科系學生。

限額：160⼈

四場費用優惠價8500元，會員/學生7000元。

單場費⽤2250元，會員/學生1850元。

★臨床⼼理師、諮商⼼理師、社⼯師、精神科醫師(含兒青醫師)繼續教育積分—申請中★

報名網址：
https://reurl.cc/EQZYg0

【講師介紹】

Margaret Rustin

Margaret Rustin 是英國Tavistock Clinic 資深兒童與青少年心理治療師，也是英國精神分析學會榮譽會員，東倫敦大學的榮譽教授。

擔任Tavistock兒童青少年治療師訓練的負責人二十餘年，長年投入臨床、教學與著作，其影響力跨越歐洲與全球。

她的工作結合豐富的臨床經驗與深刻的精神分析視野，啟發無數心理治療師與助人工作者。

【主持人及與談人】

魏秀年 

臺灣臨床心理師

英國兒童青少年精神分析取向心理治療師（Tavistock Centre 倫敦塔維斯托克中心認證）

許宗蔚 

臺灣兒童青少年精神科專科醫師

Tavistock Centre兒童暨青少年精神分析取向實習心理治療師

國際精神分析學會(IPA)精神分析師

甄家明  

臺灣臨床心理師

英國兒童青少年心理治療師（Tavistock Centre 倫敦塔維斯托克中心認證）

陳煥昭  

臺灣兒童青少年精神科專科醫師

英國兒童青少年心理治療師（Tavistock Centre 倫敦塔維斯托克中心認證）

粘慧美

臺灣精神科專科醫師

美國Adelphi大學臨床心理學博士

翁欣凱 

臺灣臨床心理師

英國兒童青少年心理治療師（Tavistock Centre 倫敦塔維斯托克中心認證）

洪素珍

臺灣諮商心理師

英國認證戲劇治療師

國立臺北教育大學心理與諮商學系副教授

國際分析心理學會分析師（IAAP）

【課程表】

報名網址：
https://reurl.cc/EQZYg0

2025克萊恩玩具箱系列—以玩具箱進行的兒童青少年精神分析治療

2025克萊恩玩具箱系列—以玩具箱進行的兒童青少年精神分析治療

佛洛依德（Sigmund Freud）開啟以談話與自由聯想進行成人精神分析，克萊恩（Melanie Klein）堅持，與兒童進行精神分析治療應該用一樣的原則進行，但因為兒童使用行動多於語言，所以治療師必須依據年齡調整治療方式，提供兒童個案一個物理與心理的空間，藉由一同遊戲與藝術創作的歷程，來理解孩子的內心世界、包括各種潛意識幻想。

在這個概念下，各個學派的兒童精神分析師在與兒童工作時，經常為小個案準備不同的玩具與繪畫工具，希望藉由遊戲與藝術歷程更貼近兒童的潛意識。在倫敦塔維斯托克（Tavistock）訓練的精神分析取向兒童心理治療，會幫每個個案準備一個專屬玩具箱，從治療開始到結束陪著個案一起呈現、表達、理解、及修通意識與潛意識裡的經驗與幻想。

在這三個週六上午的夏季課程裡，第一節講師將帶著一個玩具箱，介紹玩具箱會準備什麼，治療師針對不同的個案，來思考每個玩具或藝術素材，如果依據個案的年齡與發展來調整。從喬瑟夫（Betty Joseph）的經典論文「思考一個遊戲室」開始，初探利用象徵性遊戲表達的兒童心理治療，以及兒童心理治療需要的物理與心理空間。（此堂課與2023年春季班第一堂相同）

接下來講師將呈現三個不同年齡層：幼兒（0-6歲）、學齡（6-12歲）、以及青少年（12-18歲），使用玩具箱進行心理治療的單節治療細節，藉以思考如何依據不同年齡層調整玩具箱及治療技巧。後面兩週會邀請兩位學員，提報以玩具箱進行心理治療的單次治療紀錄，繼續思考兒童藉由玩具箱進行的溝通與表達。

建議閱讀文獻：
Joseph, B. (1998). Thinking about a playroom. Journal of Child Psychotherapy, 24(3), 359-366.

【課程資訊】

課程日期：2025年8月16日，8月30日，9月6日
課程時間：星期六上午09:00~11:45
課程地點：台北市松山區南京東路四段143號5樓（里仁旗艦店樓上）

對象：兒童青少年及家庭工作的專業人員及相關科系之學生等。
限額：15位。(此課程為連續性課程。無法單堂報名)
費用：5,250元，學生及會員優惠:4,200 元

★臨床心理師、諮商心理師、社工師、精神科醫師(含兒青）繼續教育積分--申請中★

【課程內容】

8/16(六) 
09:00~10:15      介紹玩具箱、思考遊戲室
10:30~11:45      學齡兒童（6-12歲）心理治療：實際案例

8/30(六) 
09:00~10:15      學齡前幼兒（0-6歲）心理治療：實際案例
10:30~11:45      玩具箱心理治療督導1（由學員提報）

9/6(六) 
09:00~10:15      青少年（12-18歲）心理治療：實際案例
10:30~11:45      玩具箱心理治療督導2（由學員提報）

【講師介紹】
陳煥昭
臺灣兒童青少年精神科醫師
英國兒童青少年心理治療師
臺灣兒童青少年心理治療學會常務監事
英國兒童心理治療師協會海外會員
臺北市昱捷診所診所醫師

報名網址：
已額滿

2025春季線上課程：兒童青少年心理治療英文讀書會—入門篇

【2025春季線上課程】
兒童青少年心理治療英文讀書會—入門篇

在學習兒童青少年心理治療的歷程中，除了參與精神分析講師授課課程，藉由互動性討論思辨精神分析與臨床經驗，一直都是倫敦塔維斯托克（Tavistock）的學習傳統，讓每個學員有機會用自己的方式理解精神分析，進而思考調整各自對理論的應用與臨床風格。在塔維斯托克的精神分析理論課程，很常見由講師不用傳統的授課方式，提供一個思考空間，由成員輪流報告並進行互動討論，甚至講師成為互動討論的一員而不是帶有階級的權威者。

儘管有越來越多的英文文章被翻譯成中文，但兒童心理治療還是以英文文獻為主要學術資料。這個英文讀書會預計用小團體的方式，對兒童青少年心理治療的文獻，由所有成員輪流報告，藉由互助討論的方式，一篇文章以兩週的時間深入閱讀討論，期待對英文與精神分析兩種語言，都能有進一步的理解。也希望能協助養成閱讀英文文獻的習慣，並對後續兒童心理治療的學習找到各自的方向。

本次入門篇將選擇四篇兒童心理治療經典文獻，每篇文章以連續兩週進行討論，並於最後一週進行綜合討論。

【課程資訊】

課程時間：星期六上午09:00~10:15

課程日期：3/8、3/15、3/22、3/29。4/26。5/3、5/10、5/17、5/24。共9週。

課程方式：採線上ZOOM視訊方式進行，待報名完成後再行mail通知會議連結。

對象：兒童青少年及家庭工作的專業人員及相關科系之學生等。

限額：16位。

費用：9000元，學生及會員優惠:7200元

★臨床心理師、諮商心理師、社工師、精神科醫師(含兒青）繼續教育積分--申請中★

【報名須知】

1. 本讀書會為線上進行（使用Zoom連線），請確定可在讀書會進行時處於有隱私隔音的適合空間，全程打開視訊攝影機進行，並能9週全程參加再報名，以盡可能貼近實體進行經驗。
2. 會員優先報名，非會員需經過資格審查。
3. 錄取後會提供成員英文文獻電子檔。報名成員在報名時需先認領導讀文章，並在每次討論前事先閱讀當週文獻，並與同篇文章導讀成員協調報告文獻。
4. 若已有豐富英文閱讀精神分析文獻，並對此次閱讀文章也已熟稔，歡迎自行閱讀本次讀書會建議文獻。

【課程內容】閱讀文獻(共計4篇文獻)

日期:3/8、3/15(六)

閱讀-文獻1：Rustin, M. (1982). Finding a way to the child. Journal of Child Psychotherapy, 8(2), 145-150.

本文為塔維斯托克前校長瑪格麗特．羅斯汀於1982年所著，描述在接到轉介的兒童個案時，安排進行精神分析取向評估，並實際詳述個案評估進行的方式，為後續轉介兒童心理治療前、先進行評估的濫觴。本文有中文翻譯版本「與孩子的知心之道」，收錄於「走進孩子的內心：精神分析視角下兒童與家庭的心理治療」（心靈工坊2024年出版）第五章。

日期:3/22、3/29(六)

閱讀-文獻2：Jackson, J. (1998). The total transference. Journal of child psychotherapy, 24(3), 393-408.

在塔維斯托克任教數十年的茱蒂．傑克森分析師，在本文用兩個兒童心理治療個案，介紹客體關係兒童心理治療中，要了解個案的各種的潛意識移情溝通，不只是運用精神分析的知識解析，還經常需要察覺並運用治療師自己的各種感覺、被稱為「完整移情」的反移情感受。這也是客體關係兒童心理治療與其他學派最大的不同點之一。

日期:4/26、5/3(六)

閱讀-文獻3：Joseph, B. (1998). Thinking about a playroom. Journal of Child Psychotherapy, 24(3), 359-366.

後克萊恩學派的重要分析師貝蒂．喬瑟夫，基於對兒童精神分析的熱情，在本文介紹了架構一個兒童心理治療遊戲室時，於成人治療室不同點，更需要依據兒童的表達方式，從外在物理環境、到內在心智空間，思考提供兒童心理治療時的必要準備工作。

日期:5/10、5/17(六)

閱讀-文獻4：Henry, G. (1974). Doubly deprived. Journal of Child Psychotherapy, 3(4), 15-28.

在塔維斯托克持續帶領工作坊超過半世紀的吉安娜．威廉斯，在1974年仍冠前夫姓亨利時，寫下的經典文獻，藉由與一個童年被剝奪的個案工作經驗，詳述那些被剝奪的感覺如何經由移情蔓延到治療師身上，為迄今被引用最多的兒童心理治療文獻之一。

日期:5/24(六)

本系列四篇文獻回顧、討論、與思考。

【講師】

陳煥昭

臺灣兒童青少年精神科醫師

英國兒童青少年心理治療師

臺灣兒童青少年心理治療學會常務監事

英國兒童心理治療師協會海外會員

臺北市昱捷診所診所醫師

【報名連結】

會員請用會員通訊中的專用連結報名

非會員須經過資格審查，請用以下連結報名

https://forms.gle/kvQrdFoG6nVYzJZi6